Képes Csilla honlapja
Kategóriák böngészése
A tanulás valódi alapjai nem a tananyagban kezdődnek A pedagógiai munka sokszor a tananyagra fókuszál: órák, témák, tantervek mentén szerveződik.Közben egyre világosabb, hogy a tanulás nem akkor kezdődik, amikor megszólal a csengő – hanem akkor, amikor a tanuló készen áll tanulni. Ahogy Dwayne Reed frappánsan fogalmazta:„Students have to Maslow before they can Bloom.” Maslow és …
Hogyan születtek meg a saját tervezésű kártyáim Sokáig azt hittem, hogyha van módszerem, struktúrám, elolvastam a legjobb könyveket, letöltöttem és kipróbáltam a legmenőbb appokat, akkor biztosan sikerül hatékonyabbá válni.Aztán rájöttem: az időgazdálkodás nem ott kezdődik, hogy beírok valamit a naptárba.Hanem ott, hogy megértem, miért halogatok. Honnan jön a feszültség. És mi az, ami igazán számít. …
A Ctrl+Alt+Del billentyűkombinációt eredetileg a korai IBM PC-kompatibilis rendszerekhez tervezték hardveres reset céljára. A Microsoft Windows operációs rendszerek elterjedésével a funkciója kibővült – és bár manapság ritkábban használjuk újraindításra, informatikusként sokáig ez volt az egyik leggyakoribb reflexmozdulatom. Egy hibásan működő alkalmazás, egy végtelen ciklusba került folyamat vagy egy elfelejtett frissítés is elég volt ahhoz, hogy …
– Egy visszatérő dilemma nyomában A tanév végeztével rendszerint két mondat csap össze a tanári közösségekben:„Végre szünet!” – és: „Na, akkor most van időm bepótolni, amit év közben nem lehetett.” A nyár hivatalosan a tanév szünete.De vajon a hivatásunknak is van gombja, amit le lehet kapcsolni? A nyári pihenés mítosza Sokan ezt látják: „A tanároknak …
„A háromlábú szék nem billeg.” Matematika szakos hallgatóként hallottam először ezt a mondatot egy pedagógiai előadáson. Akkor még pusztán statikai érdekességként ragadt meg bennem: három pont mindig meghatároz egy síkot – vagyis a háromlábú szék mindig stabilan áll, akkor is, ha a talaj egyenetlen. Nem billeg, mert nem is tud. Aztán, ahogy teltek az évek …
Még mindig 24 óra egy nap?Mostanában szerintem sokkal kevesebb… Néha azt érzem, hogy nem csináltam semmit – és már vége az utolsó tanítási órának is.És nem azért, mert nem dolgozom.Hanem mert nem arra megy el az időm, amire szeretném. Ismerős ez az érzés? Megnyitok egy e-mailt, válaszolnék – de közben már érkezik négy másik. Elkezdenék …
Mit kezdjünk a nyomásgyakorlással az oktatásban? Gyerekkoromban gyakran hallottam egy kérdést az anyukámtól, amikor valami butaságot csináltam, csak mert „mások is”: „Ha mások a kútba ugranak, utánuk ugrasz?”Akkor még csak a kamaszos viselkedés elleni figyelmeztetésnek tűnt – ma már tudom: mély bölcsesség rejlik benne.A nyomásgyakorlás felnőttként is körülvesz. És az iskolák világában sem vagyunk rá …
És nem csak a marketingben. Az oktatásban is. Sokszor alkalmazunk – néha tudattalanul – manipulatív eszközöket, különösen akkor, ha gyors viselkedésváltozást szeretnénk elérni, de nincs mélyebb kapcsolatunk a tanulók motivációjával.Talán ismerősek az alábbi mondatok: Ezek nem feltétlenül rosszindulatúak, és sok esetben valóban működnek – rövid távon.De nem építenek belső motivációt. És gyakran csak felszínes viselkedést …
Mit tanulhatunk Miranda Priestlytől az iskolavezetésről? Nem tudom, hányszor láttam már Az ördög Pradát visel című filmet. Túl sokszor ahhoz, hogy számoljam. Nagyon szeretem – és mindig mást ad.Legutóbb viszont valami egészen új jutott eszembe: milyen sok mindenben emlékeztet a film a vezetés világára. „Miranda-riadó!” – hangzik fel a szerkesztőségben, amikor a legendás főszerkesztő váratlanul …
Van valami megnyugtató abban, amikor ráismerünk az ismétlődő mintákra a világban. Egy virágszirom elrendezése, egy épület homlokzata, egy zenemű szerkezete – mind azt sugallják, hogy a világ nem esetleges, hanem mélyen rendezett. Olyan, mintha lenne egy belső törvényszerűség, ami mindent összefog. Egy erdőfürdő alkalmával azt a feladatot kaptam, hogy figyeljem meg az ismétlődéseket. Először banálisan …